Formation Animateur Signer et s’amuser® – Les signes associés à la parole

Pré-requis

Aucun

Durée de la formation

Trois jours, soit 21h de formation

Effectif

En groupe  de 6 à 12 stagiaires

Public

Tout public

Objectifs

• Identifier les principes de la communication gestuelle associée à la parole, ses apports et sa place dans le développement de la communication du jeune enfant
• Utiliser les principaux signes issus de la Langue des Signes Française (LSF) adaptés aux besoins, aux émotions et aux situations du quotidien du bébé et du jeune enfant
• Construire et organiser un atelier Signer et s’amuser® adapté aux bébés, aux jeunes enfants et à leurs parents
• Animer des ateliers Signer et s’amuser® à travers les signes, les comptines, les histoires, les jeux et les différents supports pédagogiques proposés
• Adopter une posture d’accompagnement permettant de transmettre les signes aux parents, de soutenir leurs initiatives et de valoriser leurs compétences dans la relation avec leur enfant.

Compétences visées

• Concevoir et animer un atelier Signer et s’amuser® auprès des bébés, des jeunes enfants et de leurs parents
• Transmettre aux familles les signes associés à la parole et les accompagner dans leur utilisation au quotidien avec leur enfant

Contenu

• L’origine de l’utilisation des signes avec les enfants entendants et l’évolution des pratiques autour des signes associés à la parole
• L’histoire de la Langue des Signes Française (LSF), le passé des personnes sourdes et les repères nécessaires pour situer la communication gestuelle associée à la parole
• La différence entre la Langue des Signes Française (LSF) et les signes associés à la parole : un outil de communication et non une méthode
• Le développement de la communication du bébé avant l’apparition des premiers mots : regards, mimiques, mouvements, vocalisations, gestes et intentions de communication
• La place du geste dans le développement de la communication et son articulation avec l’émergence du langage oral
• Les apports des signes associés à la parole pour le bébé, le jeune enfant et ses parents : interactions, expression des besoins et des émotions, compréhension mutuelle et plaisir partagé
• Les principes d’utilisation des signes associés à la parole : associer le signe au mot, choisir les moments appropriés et respecter le rythme et les initiatives de l’enfant
• La découverte et l’apprentissage des différentes configurations des mains
• L’apprentissage et l’entraînement aux principaux signes issus de la LSF utiles dans le quotidien du bébé et du jeune enfant : besoins, repas, sommeil, émotions, famille, activités, animaux, environnement…
• La sélection progressive des signes à transmettre aux familles au cours des différents ateliers
• La construction d’un cycle d’ateliers Signer et s’amuser® : définir les thèmes, les objectifs et la progression des différentes séances
• La construction d’une séance : accueil des familles, découverte des signes, temps d’expérimentation, jeux, comptines, histoires et clôture de l’atelier
• L’utilisation des comptines, histoires, jeux et supports visuels pour transmettre les signes de manière ludique et favoriser leur mémorisation
• La posture de l’animatrice auprès des parents et de leur bébé : observer, écouter, transmettre, encourager et laisser à chacun la possibilité de s’approprier les signes à son rythme
• Le soutien à la parentalité au cours des ateliers : valoriser les initiatives des parents, leurs observations et leurs compétences auprès de leur enfant sans se substituer à eux
• L’animation d’un groupe parents-bébés : créer un cadre accueillant, favoriser les échanges et s’adapter aux besoins et au rythme des tout-petits présents
• Les situations pouvant survenir pendant un atelier : bébé qui pleure, dort, tète, se déplace, parent en difficulté ou enfant peu disponible ; apprendre à ajuster l’animation sans chercher à maintenir un déroulé rigide
• La création et l’utilisation de supports pédagogiques au service de l’animation des ateliers
• L’organisation concrète des ateliers : durée, fréquence, nombre de familles, matériel, espace et préparation de la séance
• Faire connaître ses ateliers auprès des familles et des partenaires : présenter son offre et communiquer sur le contenu et les objectifs de Signer et s’amuser®
• Mises en situation d’animation : préparer et animer tout ou partie d’un atelier Signer et s’amuser® afin d’expérimenter la posture d’animatrice et d’ajuster sa pratique

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Bulletin de souhaits du stagiaire
• Feuille d’émargement
• Quiz en début et fin de session
• Grille d’évaluation – Mise en situation
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de fin de formation

Ressources pédagogiques et techniques

Pédagogiques :

• Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques autour des signes associés à la parole et de leur transmission aux familles
• Pédagogie active et ludique favorisant l’expérimentation, la mémorisation des signes et leur appropriation progressive
• Exercices pratiques, jeux, comptines, histoires, mises en situation et entraînements à l’utilisation des signes dans des situations du quotidien
• Conception progressive d’un atelier Signer et s’amuser® : choix des signes, construction du déroulé, création des séquences et préparation de l’animation
• Mises en situation d’animation permettant à chaque participante d’expérimenter la posture d’animatrice auprès des familles et d’ajuster sa pratique

Techniques :

• Supports pédagogiques projetés et documents ressources remis au cours de la formation
• Matériel ludique utilisé pour apprendre et transmettre les signes : tapis de comptines, livres, jeux, memory et supports d’animation
• Kit pédagogique Signer et s’amuser® comprenant une affiche des 20 premiers signes, un livret illustré de 40 pages, un lot de 21 cartes Signer et s’amuser® et un lot de 29 cartes sur les différentes configurations
• Supports permettant aux participantes de construire et préparer leurs propres séances et cycles d’ateliers Signer et s’amuser®

Modalités et délai d’accès

Toutes demande de devis ou d’inscription sont à effectuer via les onglets « Devis » et « Inscription » sur chaque formation proposée sur notre site internet www.formation.tikoala.fr

Après avoir recueillis vos besoins et vos données administratives, nous établirons soit le devis qui sera accompagné du programme de formation désiré soit nous procéderons à votre inscriptions et vous recevrez ensuite la convention/ contrat de formation.

Dans les 2 cas, nous aurons vérifié, au préalable la validité de vos pré-requis, pour les formations qui en possèdent. Les justificatifs de pré-requis vous seront demandés lors de votre demande de devis ou votre demande d’inscription sur notre site internet.

Sauf cas particulier, le délai d’accès à la formation est d’un mois afin de procéder aux différentes formalités administratives.

L’adresse inscription@tikoala.fr est la seule adresse pour retourner les documents.

Nous contacter : Nous vous invitons à nous contacter pour tout complément d’information à l’adresse contact@tikoala.fr ou au 06 81 67 49 78.

Sessions de formation en distanciel :

Elles se déroulent via la plateforme Zoom, qui est une solution de vidéoconférence largement utilisée pour les formations à distance.

Zoom ne nécessite aucune installation d’application. Cela signifie que vous pouvez accéder aux sessions de formation directement depuis votre navigateur web, ce qui rend le processus d’inscription et de participation très simple et pratique.

Avant le premier jour de la formation, nous vous demandons de réaliser un test de connexion pour s’assurer que votre système répond aux exigences techniques nécessaires pour une expérience de formation fluide. Ce test nous aidera à identifier et à résoudre tout problème potentiel avant le début de la formation.

Assistance technique formation à distance : en cas de problèmes rencontrés lors des sessions en distanciel

      Téléphone : 06 81 67 49 78 du Lundi au Vendredi 8h45-12h / 14h-17h30

      Mail : inscription@tikoala.fr le Mardi et Jeudi de 8h45-12h / 14h-17h30

Un engagement envers l’inclusion des personnes en situation de handicap

Notre organisme de formation s’engage à créer un environnement accessible, respectueux et favorable à l’apprentissage pour chaque participant, y compris ceux en situation de handicap.

Nos engagements incluent :

• Accessibilité physique : Nous veillons à ce que nos locaux et installations soient accessibles aux personnes à mobilité réduite
• Support personnalisé : Nous comprenons que chaque apprenant a des besoins uniques. Notre équipe est disponible pour discuter des exigences spécifiques et élaborer des solutions personnalisées pour garantir une participation équitable à toutes les activités de formation.
• Communication accessible : Nous nous engageons à fournir des informations de manière accessible à tous

Nous invitons tous les participants à partager leurs besoins particuliers afin que nous puissions adapter nos services et offrir une expérience d’apprentissage enrichissante pour chacun.

Équipe :

Responsable pédagogique : Celine Voignier- 06 81 67 49 78- contact@tikoala.fr

Responsable Handicap : Jérôme CHARUEAU-GCSMS Parcours Compétences- 06 87 40 70 60-jcharuau.gcsmslorraine@gmail.com

Les tarifs

Les financements possibles :