Les réflexes archaïques : Comprendre les particularités sensorielles, émotionnelles et motrices de l’enfant

Pré-requis

Aucun

Durée de la formation

Deux jours soit 14h de formation.

Effectif

En groupe  de 4 à 10 stagiaires.

Public

Tout public.

Objectifs

• Comprendre la motricité réflexe
• Connaitre les principaux réflexes du nourrisson qui ont un rôle dans l’accouchement, l’allaitement, la motricité et la gestion émotionnel
• Connaitre les répercussions d’une mauvaise intégration des réflexes sur les activités de l’enfant : apprentissages, repas, sommeil, …
• Découvrir, ou redécouvrir, les 3 sens piliers des apprentissages
• Faire le lien entre la sensorialité de l’enfant et la motricité réflexe
• Savoir mettre en place des activités favorisant l’intégration des réflexes
• Être sensibilisé aux situations pouvant avoir un impact sur l’intégration des réflexes
• Pouvoir mettre en place des activités auprès des familles

Compétences visées

• Savoir repérer les facteurs de risques d’une mauvaise intégration des réflexes
• Pouvoir proposer aux enfants des activités favorisant l’intégration de la motricité réflexe
• Savoir faire le lien entre les situations observées et les capacités sensorielles et motrices de l’enfant

Contenu

• Les trois sens piliers des apprentissages : le sens vestibulaire, la proprioception et le toucher
• Les hyper et hypo sensibilités sensorielles observées chez l’enfant
• Les réflexes archaïques : définition et étapes nécessaire à leur intégration
• Les réflexes de l’accouchement : le rôle du réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC) et du réflexe spinal de Galant
• Les réflexes transitionnels : le rôle du réflexe tonique symétrique du cou (RTSC) et du réflexe de Landau dans le développement de la motricité globale
• Les réflexes de l’allaitement : réflexe de succion, Babkin et réflexe de fouissement
• Les réflexes de peur : lien entre les réflexes d’agrippement, le réflexe de Moro et le lien d’attachement
• Etudes de cas

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Bulletin de souhaits du stagiaire
• Feuille d’émargement
• Quiz en début et fin de session
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de fin de formation (sous réserve de validation)
• Certificat de formation (sous réserve de validation)

Ressources pédagogiques et techniques

Pédagogiques :

• Formation en présentiel
• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
• Alternance d’apports théoriques, pratiques, brainstorming, pédagogie active
• Echanges entre les stagiaires et la formatrice
• Etudes de cas

Techniques :

• Remise d’un document pédagogique
• Documents supports de formation projetés contenant des images, photos et vidéos
• Testing des réflexes entre chaque participant

Modalités et délai d’accès

Après contact, nous vous ferons parvenir un bulletin de recueil de vos besoins à nous retourner complété, afin d’établir votre devis.

Au préalable, nous aurons validés ensemble les pré-requis d’accès à la formation si nécessaire.

Le délai requis entre l’inscription et l’accès à la formation est de 1 mois.

Tikoala Formation s’inscrit dans une démarche de qualité. Nous vous proposons un catalogue de formation, sachant que notre exigence qualité nous amène à adapter chaque programme en fonction de vos besoins spécifiques.

Une attention renforcée pour la prise en compte du handicap

Certaines de nos salles sont accessibles PSH.

Si vous souhaitez participer à une de nos formations et que vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à nous contacter à l’avance en nous indiquant les aménagements à réaliser qui vous permettraient de suivre la formation en sécurité et en confort.

Responsable Handicap:
Jérôme CHARUAU GCSMS «Parcours Compétences» – 55800 Vassincourt