Dès la vie intra-utérine, le bébé évolue dans un univers sensoriel et relationnel riche. Il perçoit les mouvements, les sons, les rythmes et de nombreuses stimulations provenant de son environnement. La grossesse, la naissance et les premiers temps de vie constituent ainsi une période singulière de son développement et de son histoire.
S’intéresser au vécu émotionnel du bébé pendant la grossesse et à la naissance, c’est prendre en compte cette histoire précoce et les différentes expériences qui ont accompagné son arrivée au monde. Les notions de mémoires et d’empreintes liées à la vie intra-utérine et à la naissance seront également abordées au cours de la formation, à travers les différentes approches qui s’intéressent au vécu émotionnel précoce du bébé. Ces notions seront abordées avec la prudence et le recul nécessaires, dans un cadre qui reste celui de l’accompagnement. Sans jamais poser de diagnostic ni se substituer à une prise en charge médicale ou paramédicale.
Observer le bébé dans l’ici et maintenant
Accueillir cette histoire ne signifie cependant pas chercher à expliquer systématiquement les manifestations actuelles du bébé par ce qu’il aurait vécu pendant la grossesse ou à sa naissance. Pleurs, tensions corporelles, agitation, besoin de proximité ou difficultés d’apaisement peuvent avoir de multiples origines. L’accompagnement invite avant tout à observer le bébé dans l’ici et maintenant, à accueillir ce qu’il manifeste et à ajuster sa présence à ses réactions, à son rythme et à ses besoins.
Le toucher présent et la réflexologie plantaire pédiatrique
Le toucher présent associé à des manœuvres de réflexologie plantaire pédiatrique constitue l’outil pratique proposé dans cette formation. L’accompagnante apprend à réaliser ces gestes auprès du bébé ou du jeune enfant en portant une attention particulière à ses réactions corporelles et émotionnelles, afin d’ajuster continuellement son toucher et de respecter ses limites. Le geste ne s’impose pas au bébé : il se construit dans l’observation, l’écoute et la relation.
Transmettre les gestes aux parents et soutenir la corégulation
Une partie de ces gestes simples pourra ensuite être transmise aux parents afin qu’ils puissent se les approprier et les reproduire à la maison. Au-delà de la technique, l’enjeu est de soutenir les processus de corégulation, d’aider les parents à observer et à mieux comprendre les signaux de leur bébé et à trouver leurs propres ajustements auprès de lui.
La place des parents dans l’accompagnement
La place des parents est ainsi au cœur de l’accompagnement. L’accompagnante ne cherche pas à savoir ou à faire à leur place, mais à créer un espace dans lequel ils peuvent eux aussi être écoutés, compris et soutenus, retrouver de l’apaisement et se sentir davantage confiants et compétents auprès de leur enfant.
Accueillir l’histoire du bébé sans l’enfermer dans son histoire
Cette formation propose ainsi d’accueillir le vécu émotionnel de grossesse et de naissance du bébé tout en restant profondément attentif à ce qu’il manifeste aujourd’hui, afin de soutenir la corégulation et la relation qui se construit entre le bébé et ses parents.
Accueillir l’histoire du bébé sans l’enfermer dans son histoire.
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Pour développer son savoir-être auprès des bébés, des enfants accompagnés dans la conscience de leur vécu intra utérin et de naissance
Cette formation Accueillir le vécu émotionnel du bébé in utero et de sa naissance est pour vous si...
Les mémoires émotionnelles de la vie prénatale et de la naissance vous passionnent
Vous vous demandez quelles sont les incidences de ces empreintes dans la vie courante
Vous désirez amener les familles à comprendre ces empreintes lors de vos accompagnements
La formation Accueillir le vécu émotionnel du bébé in utero et de sa naissance
Le détail de la formation
Pré-requis
Aucun
Durée de la formation
Deux jours jours, soit 14h de formation
Effectif
En groupe de 4 à 6 stagiaires
Public
Tout public
Objectifs
Identifier les étapes du développement sensoriel et émotionnel du bébé in utero et autour de la naissance, et les expériences susceptibles d’influencer son vécu émotionnel
Observer et accueillir les manifestations corporelles, comportementales et émotionnelles du bébé dans l’ici et maintenant, afin d’ajuster l’accompagnement à ses besoins et à son rythme
Mettre en œuvre et adapter le toucher présent et des manœuvres de réflexologie plantaire pédiatrique, dans le respect du rythme et des limites du bébé
Accompagner et transmettre aux parents l’observation des signaux du bébé et des gestes simples de toucher et de réflexologie, afin de soutenir leur confiance et la corégulation
Adopter une posture d’écoute, d’observation et de présence, permettant au bébé d’être accueilli et aux parents de se sentir soutenus.
Compétences visées
Accueillir et accompagner les manifestations corporelles et émotionnelles du bébé, en s’appuyant sur l’observation de ses signaux en mobilisant le toucher présent et la réflexologie plantaire pédiatrique
Accompagner les parents dans l’observation et la compréhension des signaux de leur bébé, et leur transmettre des gestes simples soutenant la corégulation, leur confiance et leur sentiment de compétence
Contenu
Histoire et évolution des connaissances autour de la vie intra-utérine et du vécu précoce du bébé
La vie prénatale : développement sensoriel, perceptions, premières interactions et vécu émotionnel du bébé
Les compétences sensorielles du bébé pendant la vie intra-utérine
La communication prénatale et les premières interactions parent-bébé pendant la grossesse
Le vécu émotionnel du bébé pendant la grossesse et les événements pouvant jalonner son histoire prénatale
Les événements et expériences pouvant entourer la grossesse : parcours de conception, contexte familial, événements marquants, stress, séparations, deuil périnatal antérieur et bouleversements vécus pendant la grossesse
Le vécu émotionnel du bébé autour de la naissance et le passage de la vie intra-utérine à la vie extra-utérine
Les différentes circonstances de naissance et leur place dans l’histoire du bébé : naissance physiologique, déclenchement, césarienne, prématurité, naissance instrumentale, circulaire du cordon, urgence, séparation précoce…
Les premières heures et les premiers jours de vie extra-utérine : continuité sensorielle, proximité et premiers repères du nouveau-né
Les notions de mémoires et d’empreintes liées à la vie intra-utérine et à la naissance, à travers les différentes approches qui s’intéressent au vécu émotionnel précoce du bébé
Les dimensions corporelles, sensorielles et émotionnelles pouvant être associées à l’histoire de grossesse et de naissance
Les besoins de proximité, de sécurité relationnelle et de corégulation du bébé et du jeune enfant
L’observation des manifestations corporelles, comportementales et émotionnelles du bébé et du jeune enfant
Repérer les signes de disponibilité, de confort, d’inconfort, de tension, de fatigue et de stress
Accueillir ce que le bébé manifeste, sans rechercher systématiquement dans son histoire de grossesse ou de naissance l’explication de son comportement
La place des parents dans l’accueil du vécu émotionnel de leur bébé
Accueillir la parole, les émotions, les questionnements et le vécu des parents autour de la grossesse et de la naissance
Aider les parents à observer et à mieux comprendre les signaux de leur bébé sans imposer une interprétation
Les processus de corégulation entre le bébé et ses parents
Le toucher présent associé aux manœuvres de réflexologie plantaire pédiatrique comme outil d’accompagnement du bébé et du jeune enfant
Les principes du toucher présent : observation, écoute corporelle, qualité de présence et ajustement au bébé
Indications et contre-indications du toucher présent et de la réflexologie plantaire pédiatrique
Apprentissage et mise en œuvre des gestes de toucher présent associés aux manœuvres de réflexologie plantaire pédiatrique
Adapter le toucher et les manœuvres à l’âge, au rythme, aux besoins, aux réactions et aux limites du bébé ou du jeune enfant
Observer les réactions du bébé pendant l’accompagnement et savoir ajuster, modifier ou interrompre la proposition en fonction de ce qu’il manifeste
Mise en pratique de séquences associant toucher présent et réflexologie plantaire pédiatrique
Transmission aux parents de gestes simples qu’ils pourront reproduire à la maison, sans transmission d’un protocole de réflexologie
Accompagner les parents dans l’appropriation des gestes en respectant leur manière d’entrer en relation avec leur enfant.
Utiliser la transmission des gestes comme support de proximité, d’observation et de corégulation parent-bébé
Soutenir la confiance des parents et leur sentiment de compétence auprès de leur enfant, sans se substituer à eux
La posture de l’accompagnante : écoute, observation, qualité de présence, juste distance et adaptation à la singularité du bébé, du jeune enfant et de sa famille
Le cadre éthique et les limites du champ d’intervention de l’accompagnante : proposer un accompagnement visant le mieux-être, l’apaisement et la corégulation, sans poser de diagnostic ni se substituer à une prise en charge médicale ou paramédicale
Analyse de situations et mises en pratique permettant d’ajuster son accompagnement aux manifestations du bébé et aux besoins de sa famille
Attention :
Cette formation demande à ce que de votre côté, vous vous engagiez également à revisiter vos propres empreintes auprès d’une professionnelle formée !
Cette formation n’est pas un protocole de « réflexologie bébé émotionnelle » déposée par Caroline Hamont.
Notre formation s’appuie sur des notions universelles de réflexologie, présentes dans de nombreuses traditions à travers le monde. L’essentiel de notre approche est centrée avant tout sur le toucher présent, la qualité de la relation, et l’accompagnement du bébé et du jeune enfant afin d’apaiser les empreintes liées à la vie intra-utérine et à la naissance
PS : Notre programme a été déposé en tant que tel à l’inpi.
Suivi de l’exécution et évaluation des résultats
Bulletin de souhaits du stagiaire
Feuille d’émargement
Quiz en début et fin de session
Grille d’évaluation – Mise en situation
Questionnaire de satisfaction
Attestation de fin de formation
Ressources pédagogiques et techniques
Pédagogiques :
Formation en présentiel ou en distanciel
En présentiel : Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques
Échanges entre les stagiaires et la formatrice
Mises en situations
Techniques :
Formation projetée
Réflexions et échanges en groupe
Cas concrets
Poupons, langes, coussins d’allaitement mis à disposition lors de la formation
Modalités et délai d’accès
Toutes demande de devis ou d’inscription sont à effectuer via les onglets « Devis » et « Inscription » sur chaque formation proposée sur notre site internet www.formation.tikoala.fr
Après avoir recueillis vos besoins et vos données administratives, nous établirons soit le devis qui sera accompagné du programme de formation désiré soit nous procéderons à votre inscriptions et vous recevrez ensuite la convention/ contrat de formation.
Dans les 2 cas, nous aurons vérifié, au préalable la validité de vos pré-requis, pour les formations qui en possèdent. Les justificatifs de pré-requis vous seront demandés lors de votre demande de devis ou votre demande d’inscription sur notre site internet.
Sauf cas particulier, le délai d’accès à la formation est d’un mois afin de procéder aux différentes formalités administratives.
L’adresse inscription@tikoala.fr est la seule adresse pour retourner les documents.
Nous contacter : Nous vous invitons à nous contacter pour tout complément d’information à l’adresse contact@tikoala.fr ou au 06 81 67 49 78.
Sessions de formation en distanciel :
Elles se déroulent via la plateforme Zoom, qui est une solution de vidéoconférence largement utilisée pour les formations à distance.
Zoom ne nécessite aucune installation d’application. Cela signifie que vous pouvez accéder aux sessions de formation directement depuis votre navigateur web, ce qui rend le processus d’inscription et de participation très simple et pratique.
Avant le premier jour de la formation, nous vous demandons de réaliser un test de connexion pour s’assurer que votre système répond aux exigences techniques nécessaires pour une expérience de formation fluide. Ce test nous aidera à identifier et à résoudre tout problème potentiel avant le début de la formation.
Assistance technique formation à distance : en cas de problèmes rencontrés lors des sessions en distanciel
Téléphone : 06 81 67 49 78 du Lundi au Vendredi 8h45-12h / 14h-17h30
Mail : inscription@tikoala.fr le Mardi et Jeudi de 8h45-12h / 14h-17h30
Un engagement envers l’inclusion des personnes en situation de handicap
Notre organisme de formation s’engage à créer un environnement accessible, respectueux et favorable à l’apprentissage pour chaque participant, y compris ceux en situation de handicap.
Nos engagements incluent :
Accessibilité physique : Nous veillons à ce que nos locaux et installations soient accessibles aux personnes à mobilité réduite
Support personnalisé : Nous comprenons que chaque apprenant a des besoins uniques. Notre équipe est disponible pour discuter des exigences spécifiques et élaborer des solutions personnalisées pour garantir une participation équitable à toutes les activités de formation.
Communication accessible : Nous nous engageons à fournir des informations de manière accessible à tous
Nous invitons tous les participants à partager leurs besoins particuliers afin que nous puissions adapter nos services et offrir une expérience d’apprentissage enrichissante pour chacun.
700€ en financement OPCO/Employeur/France Travail (450€ +250€ de frais de constitution et suivi de dossier)
Dans votre structure en France métro ou DOM-TOM :
sur devis
Les financements possibles :
Fonds propres
Opco
France travail
Vos questions fréquentes sur la formation Accueillir le vécu émotionnel du bébé in utero et de sa naissance
Elle est ouverte à tout public, sans prérequis : elle s’adresse à toute personne intéressée par les mémoires émotionnelles de la vie prénatale et de la naissance, et souhaitant accompagner des bébés et de jeunes enfants avec cette conscience de leur vécu intra-utérin.
Ces notions sont abordées avec la prudence et le recul nécessaires, à travers différentes approches qui s’y intéressent, mais toujours dans un cadre qui reste celui de l’accompagnement, sans jamais poser de diagnostic ni se substituer à une prise en charge médicale ou paramédicale.
Certaines manifestations du bébé peuvent effectivement trouver un écho dans son histoire prénatale ou périnatale, c’est précisément ce que la formation invite à explorer. Mais pleurs, tensions, agitation ou difficultés d’apaisement peuvent aussi avoir de multiples autres origines. L’enjeu n’est donc pas d’établir un lien de cause à effet systématique, mais de rester attentif à cette histoire tout en observant avant tout le bébé, et en ajustant l’accompagnement à ce qu’il manifeste réellement : accueillir l’histoire du bébé, sans l’enfermer dans son histoire.
La formation enseigne le toucher présent associé à des manœuvres de réflexologie plantaire pédiatrique. L’accompagnante apprend à réaliser ces gestes en restant attentive aux réactions corporelles et émotionnelles du bébé, afin d’ajuster continuellement son toucher et de respecter ses limites. Le geste ne s’impose jamais, il se construit dans l’observation et la relation.
Parce qu’accompagner le vécu émotionnel précoce d’un bébé implique une posture d’écoute fine, qui peut être affectée par ses propres représentations. La formation demande ainsi un engagement personnel : revisiter ses propres empreintes de grossesse et de naissance auprès d’une professionnelle formée, afin d’aborder l’accompagnement des bébés avec le recul nécessaire.
Oui, une partie des gestes simples de toucher présent peut être transmise aux parents pour qu’ils se les approprient à la maison. L’objectif est de soutenir la corégulation et la confiance des parents.
Oui, elle peut être suivie en présentiel ou en distanciel via Zoom, accessible directement depuis un navigateur sans installation particulière.
