Formation Accueillir les familles en périnatalité

Pré-requis

Aucun

Durée de la formation

Deux jours, soit 14 h de formation

Effectif

En groupe de 4 à 6 stagiaires

Public

Tout public

Objectifs

• Identifier les enjeux de l’accueil et de la relation de confiance dans l’accompagnement périnatal
• Recueillir à travers une anamnèse adaptée, les éléments utiles de l’histoire et de la situation de la famille, afin d’ajuster l’accompagnement
• Mettre en œuvre une écoute active et valoriser les ressources parentales pour soutenir leur confiance et leur place auprès de leur bébé
• Observer les besoins, les compétences et les signaux du bébé, et repérer les interactions parent-bébé afin de soutenir la relation d’attachement et la sécurité affective
• Adapter sa posture professionnelle à la singularité de chaque famille en tenant compte de l’influence de ses propres émotions et représentations, dans le respect du cadre éthique et des limites d’intervention

Compétences visée

• Accueillir et accompagner une famille en période périnatale, en identifiant ses besoins, ses ressources et ses vulnérabilités à travers une anamnèse adaptée, afin d’ajuster sa posture et ses propositions, tout en soutenant les compétences parentales et la relation parent-bébé

Contenu

• La période périnatale et les enjeux de l’accueil des familles
• Le cadre déontologique et éthique de l’accompagnement périnatal : posture professionnelle, secret professionnel et limites générales d’intervention
• L’accueil comme première étape de la relation : créer les conditions favorisant la confiance et la sécurité relationnelle
• La singularité de chaque famille : histoire, parcours et représentations propres à chaque situation périnatale
• La place des parents comme acteurs de leur accompagnement et des décisions qui les concernent
• La triade parent-bébé-accompagnante : place et rôle de chacun dans la relation d’accompagnement
• Le processus d’attachement : facteurs pouvant soutenir ou fragiliser la construction du lien parent-bébé
• La place de l’accompagnante dans le soutien de la relation et des interactions parent-bébé
• Les mécanismes physiologiques de la grossesse et de la naissance et leurs implications dans l’accompagnement périnatal
• Les besoins fondamentaux du nouveau-né
• Les compétences et capacités du nouveau-né
• L’observation des comportements, des signaux et des modes de communication du bébé
• Accompagner les parents dans l’observation et la compréhension des signaux de leur bébé
• La corégulation dans la relation parent-bébé : soutenir l’ajustement des réponses parentales aux besoins et aux signaux du bébé
• Valoriser les ressources et les compétences parentales afin de soutenir la confiance des parents dans leur capacité à prendre soin de leur enfant
• Permettre aux parents d’exprimer leurs attentes, leurs questionnements, leurs inquiétudes et leurs représentations autour de la grossesse, de la naissance et de la parentalité
• Repérer, à partir des éléments recueillis lors de l’anamnèse, les besoins, les attentes et les ressources de la famille afin d’ajuster les propositions d’accompagnement
• L’anamnèse dans l’accompagnement périnatal : rôle, objectifs et place dans la rencontre avec la famille
• Recueillir les éléments utiles de l’histoire et du parcours de la famille dans le respect de son intimité et de son rythme
• Identifier les informations pertinentes permettant d’individualiser l’accompagnement
• Les fondamentaux de l’écoute active et de la communication dans la relation d’accompagnement
• La communication verbale et non verbale : posture corporelle, regard, voix, silence et qualité de présence
• Questionner, reformuler et écouter sans interpréter ni projeter ses propres représentations
• La place des émotions dans la relation d’accompagnement : celles des parents, du bébé et de la professionnelle
• Accueillir et reconnaître les émotions des parents sans chercher systématiquement à les résoudre
• Identifier ses propres émotions, représentations et réactions afin d’en mesurer l’influence sur la relation d’accompagnement
• Ajuster sa posture et sa qualité de présence aux besoins et à la singularité de chaque famille
• Repérer les situations nécessitant une orientation vers un autre professionnel, et identifier les limites de son propre champ d’intervention face à une vulnérabilité repérée
• Accompagner sans se substituer : soutenir les parents dans leurs propres choix, ressources et compétences
• Analyse de situations professionnelles rencontrées dans l’accompagnement périnatal
• Jeux de rôle et mises en situation autour de l’accueil, de l’écoute et de l’accompagnement des familles
• Simulations d’entretiens et analyse de la posture, de la communication et des propositions réalisées
• Utilisation d’outils facilitant l’expression et l’accompagnement : supports émotionnels, cartes, pictogrammes et outils d’entretien
• Co-construction de pistes d’accompagnement adaptées à différentes situations familiales
• Transposition des acquis dans sa pratique professionnelle et identification de pistes d’ajustement

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Bulletin de souhaits du stagiaire
• Feuille d’émargement
• Quiz en début et fin de session
• Grille d’évaluation -Mise en situation
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de fin de formation

Ressources pédagogiques et techniques

Pédagogiques :

• Formation en présentiel
• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
• Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique entre apprenantes et auprès de femmes et de couples invités suivie d’analyse de pratique à chaud.
• Échanges entre les stagiaires et la formatrice

Techniques :

• Documents supports de formation projetés
• Accompagnement supervisé en « direct » pendant la formation dans des locaux adaptés aux besoins des femmes, des couples accueillis.

FAQ – Formation Accompagner en périnatalité

À qui s’adresse cette formation ?
Cette formation s’adresse aux professionnels accompagnant les familles pendant la période périnatale — sages-femmes, auxiliaires de puériculture, infirmières, psychologues, ou tout professionnel en lien avec les parents et leur bébé. Elle permet de développer une posture d’accueil et d’accompagnement ajustée à chaque famille, dans le respect de son rythme et de ses ressources.

Qu’est-ce qui différencie « accueillir » et « accompagner » une famille ?
Accueillir, c’est créer les conditions de confiance dès le premier contact. Accompagner va plus loin : c’est inscrire cette relation dans la durée, en identifiant progressivement les besoins, les ressources et parfois les vulnérabilités de la famille, pour ajuster ses propositions au fil du temps plutôt que d’appliquer une réponse standard.

Qu’est-ce que l’anamnèse et pourquoi occupe-t-elle une place importante dans la formation ?
L’anamnèse est le recueil des éléments utiles de l’histoire et du parcours de la famille — pas un interrogatoire, mais une rencontre qui respecte l’intimité et le rythme de chacun. Elle permet de mieux comprendre la situation de la famille, d’individualiser l’accompagnement, et de repérer si une orientation vers un autre professionnel est nécessaire.

La formation aide-t-elle à savoir quoi dire face aux émotions des parents ?
Oui, c’est un axe central. Plutôt que de chercher à « résoudre » l’émotion d’un parent, la formation travaille l’accueil de cette émotion : écouter, reformuler, être présent sans interpréter ni projeter ses propres représentations. Les mises en situation permettent de s’entraîner concrètement à cette posture.

Comment la formation aborde-t-elle les situations de vulnérabilité ?
Les participants apprennent à repérer les signes nécessitant une attention particulière, tout en identifiant clairement les limites de leur propre champ d’intervention. L’objectif n’est pas de tout gérer seul, mais de savoir quand et vers qui orienter la famille.

Le professionnel risque-t-il de prendre la place des parents ?
C’est justement l’un des points de vigilance travaillés en formation : accompagner sans se substituer. Il s’agit de soutenir les parents dans leurs propres choix, leurs ressources et leurs compétences — pas de faire à leur place ni de leur dicter la « bonne » façon de faire.

Quelles sont les modalités pédagogiques utilisées ?
La formation alterne apports théoriques, jeux de rôle, simulations d’entretiens et analyse de situations professionnelles rencontrées par les participants. Des outils facilitant l’expression (supports émotionnels, cartes, pictogrammes) sont également présentés pour enrichir la pratique d’accompagnement.

Modalités et délai d’accès

Toutes demande de devis ou d’inscription sont à effectuer via les onglets « Devis » et « Inscription » sur chaque formation proposée sur notre site internet www.formation.tikoala.fr

Après avoir recueillis vos besoins et vos données administratives, nous établirons soit le devis qui sera accompagné du programme de formation désiré soit nous procéderons à votre inscriptions et vous recevrez ensuite la convention/ contrat de formation.

Dans les 2 cas, nous aurons vérifié, au préalable la validité de vos pré-requis, pour les formations qui en possèdent. Les justificatifs de pré-requis vous seront demandés lors de votre demande de devis ou votre demande d’inscription sur notre site internet.

Sauf cas particulier, le délai d’accès à la formation est d’un mois afin de procéder aux différentes formalités administratives.

L’adresse inscription@tikoala.fr est la seule adresse pour retourner les documents.

Nous contacter : Nous vous invitons à nous contacter pour tout complément d’information à l’adresse contact@tikoala.fr ou au 06 81 67 49 78.

Sessions de formation en distanciel :

Elles se déroulent via la plateforme Zoom, qui est une solution de vidéoconférence largement utilisée pour les formations à distance.

Zoom ne nécessite aucune installation d’application. Cela signifie que vous pouvez accéder aux sessions de formation directement depuis votre navigateur web, ce qui rend le processus d’inscription et de participation très simple et pratique.

Avant le premier jour de la formation, nous vous demandons de réaliser un test de connexion pour s’assurer que votre système répond aux exigences techniques nécessaires pour une expérience de formation fluide. Ce test nous aidera à identifier et à résoudre tout problème potentiel avant le début de la formation.

Assistance technique formation à distance : en cas de problèmes rencontrés lors des sessions en distanciel

      Téléphone : 06 81 67 49 78 du Lundi au Vendredi 8h45-12h / 14h-17h30

      Mail : inscription@tikoala.fr le Mardi et Jeudi de 8h45-12h / 14h-17h30

Un engagement envers l’inclusion des personnes en situation de handicap

Notre organisme de formation s’engage à créer un environnement accessible, respectueux et favorable à l’apprentissage pour chaque participant, y compris ceux en situation de handicap.

Nos engagements incluent :

• Accessibilité physique : Nous veillons à ce que nos locaux et installations soient accessibles aux personnes à mobilité réduite
• Support personnalisé : Nous comprenons que chaque apprenant a des besoins uniques. Notre équipe est disponible pour discuter des exigences spécifiques et élaborer des solutions personnalisées pour garantir une participation équitable à toutes les activités de formation.
• Communication accessible : Nous nous engageons à fournir des informations de manière accessible à tous

Nous invitons tous les participants à partager leurs besoins particuliers afin que nous puissions adapter nos services et offrir une expérience d’apprentissage enrichissante pour chacun.

Équipe :

Responsable pédagogique : Celine Voignier- 06 81 67 49 78- contact@tikoala.fr

Responsable Handicap : Jérôme CHARUEAU-GCSMS Parcours Compétences- 06 87 40 70 60-jcharuau.gcsmslorraine@gmail.com

Les tarifs

Les financements possibles :